各教学单位：
根据工作安排，现开展第七届河南省本科高校教师课堂教学创新大赛预遴选工作，具体安排如下：
一、赛道设置
参照第六届省教创赛文件及最新赛事安排会议精神，大赛设新工科、新农科、新文科、新医科、基础课程、课程思政、产教融合、人工智能8个赛道（实验教学、外语教学、体育教学组根据省文件要求择期遴选），每个赛道下设正高、副高、中级及以下3个小组。鼓励数字经济（含区块链）、生物育种、智慧农业、国际传播相关专业领域和耕读教育、“理解当代中国”（外语专业）等相关课程的教师积极报名参赛。
二、参赛对象
（一）参赛对象应是我校在职在岗教师，近5年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上。每名教师或每个团队只能参加一个小组的比赛，以个人或团队形式参赛均可，若以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。其中，产教融合赛道团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队成员（至少包含1名从行业企业聘请的兼职教师，且深度参与教育教学时间2年及以上）。
（二）各教学单位重点动员以下教师参赛：
1.鼓励高职称教师和高层次人才参赛。各教学单位教研室主任和基层教学组织负责人应充分发挥表率作用，带头参赛。长江学者奖励计划、国家高层次人才特殊支持计划、中原英才计划获得者，省特聘教授、省教学名师以个人身份或团队主讲教师身份参赛的，不受学校申报名额限制。
2.鼓励省级课程思政样板课程负责人、省级教改项目负责人、省级规划教材负责人、2025年以前河南省课堂教学创新大赛一等奖以上获奖者、第四届校长教学质量奖获奖者、校级及以上智慧课程负责人报名参赛。鼓励35岁以下青年博士以团队形式参赛。
3.原则上国一流课程负责人、近3年省教学名师要求参赛。
已获得上届大赛国赛二、三等奖的主讲教师不能连续参赛。
三、预遴选程序
校内预遴选分为教学单位预报名、校内培训、材料评审、现场评审、参赛排序5个阶段。
第一阶段：教学单位预报名
各教学单位在职教师总人数≧100人，推荐参赛人数≧3人，在职人数<100人，推荐人数≧2人。教学单位推荐人数≧3人时，正高职称人数不少于总推荐人数的1/3（在职教师总人数以2024-2025学年教学质量评价人数为准）。
各教学单位填写《预报名汇总表》（附件2），于2025年12月30日前将汇总表纸质版（需签字并加盖单位公章）报送至教师教学发展中心教师发展科（办公楼B203），excel电子版发送至hgdjfzx@163.com。
第二阶段：校内培训
学校组织专家围绕第七届省教创赛备赛开展培训，助力参赛教师从源头上厘清大赛宗旨，精准把握新导向、新规则和新要求，深度理解创新理念与设计逻辑，掌握评审标准与得分要点。
第三阶段：材料评审
评审内容（满分100分）包括课堂教学实录视频（40分）、教学创新成果报告（或课程思政创新报告或产教融合创新报告）（60分），评审标准见附件3。
1.参赛教师提交材料
（1）申报书
申报书样式详见附件4。
（2）教学创新成果报告（或课程思政创新成果报告或产教融合创新成果报告）
教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现课程教学的创新举措、过程与成效。聚焦教学实践的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。
课程思政创新报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的“真实问题”。
产教融合创新成果报告应密切围绕高校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教融合方面的内容，以教学研究的范式，聚焦教学实践中的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革、师资队伍的建设、协同办学的机制等，解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。
人工智能创新成果报告应紧扣“四新”内涵与人工智能时代特征，着重培养面向未来的学科核心素养、数字素养、跨界融合能力。教学设计方案整体上展现高度的创新性、系统性和前瞻性，人工智能技术与教育教学理念、学科内容、育人目标实现深层次、创造性的融合，在人本关怀与技术赋能的有效结合上具有突出的原创性示范引领作用。
报告包括摘要、正文，字数以4000字左右为宜。教学创新成果报告封面及支撑材料目录详见附件5。封面需教学院长签字后加盖学院公章。
格式要求：正文一级标题用3号黑体；二级标题用3号楷体或楷体_GB2312加粗；三级标题用3号仿宋_GB2312加粗。正文内容用3号仿宋_GB2312，行间距28磅。
（3）课堂教学实录视频及相关材料
实录视频为参赛课程中1个1学时（40—45分钟）的完整教学实录，与课堂教学实录视频配套相关材料包括：参赛课程的教学大纲，课堂教学实录视频内容对应的教案、课件和课表（近5年参赛课程所有课表），其中教学大纲主要包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价等。
实录视频可用既往录制的实录视频（须为参赛课程内容），也可自行到学校智慧教室、自助微课室录制。特别说明：此次预遴选请保证实录视频教学内容清晰、完整，仅对视频教学设计和内容进行评审，对视频画面、环境质量等形式不做高要求。
文件命名方式为：“参赛课程名称+创新成果报告”，如“大学英语+创新成果报告”“大学英语+课堂教学实录视频教案”“大学英语+课堂教学实录课件PPT”。
参赛教师需通过线上申报平台“河南工业大学教师教学发展平台”，提交经教学单位审核后的创新成果报告、参赛课程教学大纲、课堂教学实录视频、课表及对应的教案和课件，具体操作详见附件6。
第四阶段：现场评审环节
根据材料评审成绩由高到低排名，结合参加遴选人数及往年省赛名额，确定进入现场评审参赛教师名单。现场评审内容主要为教学设计创新汇报及提问交流。参赛教师结合教学大纲与教学实践，进行不超过12分钟的教学设计创新汇报（需提前准备汇报PPT），评审专家依据参赛教师的汇报进行8分钟的提问交流。具体时间另行通知。
第五阶段：参赛排序
校内遴选不区分赛道，最终根据材料评审和现场评审分数进行综合排名。省文件正式下发后，按照各赛道限额人数调整参赛赛道并择优确定推荐省赛名单。
四、具体要求
（一）高度重视。各教学单位要把教师教学创新大赛作为推进课堂教学改革和提高本科教学质量的重要抓手，鼓励教师积极通过参赛进行教学创新的标杆展示与交流。
（二）宣传动员。各教学单位做好宣传动员工作，为教师参赛提供必要的条件和支持，并对参赛内容的意识形态和政治性进行把关。
（三）保证原创。参赛教师应保证教学创新设计相关材料的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛教师自行承担相应责任。
联系人：程盼婷 67756959
教师教学发展中心
2025年12月24日
